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天天书吧 > 科幻小说 > 神秘让我强大 > 第二千零九十一章 卢植的转变
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第二千零九十一章 卢植的转变

等到卢植叩首之后,心中又产生疑惑。

“为什么没有看到兵学之处?”他找人问道。

这时,旁边一个学生嘲笑道:“真当我们傻啊,其他东西你们这些外人汉臣,学了也要十年之后才能有效;兵学开放了,你们不是马上就知道我们的虚实了?”

“是啊,只有乙字班的人才有资格学习兵学。”

卢植觉得羞愧。

这些人说的是,兵者,国之大事,死生之地,存亡之道。

怎么可能贸然给外人查看?

就好比汉军如今已经是全无秘密。

只要给钱,外人就可以随便进去,窥视用兵之道,还有兵甲之密,哪还有保密的想法?

卢植想得很对,正是汉代混乱,机密丢失,用兵之道,加上武器技术在草原的扩散,导致一汉打五胡的场面再也没有了。

第一次出现了五胡乱华的场面。

要知道三国那么点人口,每家才几百万,争斗不休,还能北征乌桓,南平南蛮,东平山越。

其实就是内部机密丢失的重大弊端。

不过他很快就恢复了正常。

大儒就是大儒,只要我不尴尬,尴尬的就是别人。

好比后世的曾国藩,那就是这其中的集大成者。

随后他就虚心问道:“那该如何升到乙字班?”

这时,荀或走来,呵斥道:“你们不好好学习,在此做甚?”

“你们可知所笑这老者,他可是为了尔等父母祖辈之活,而曾经殚精竭虑?”

众人这才不笑,而是个个下跪道歉。

卢植赶忙扶起众人。

他知道这里的孩子,个个都是傲气非常,鼻孔朝天的。

这就像得到真传的那些学生,瞧不上别家的学说。

都是一样的。

诸子百家那时也是互相鄙视辱骂,拔剑乱砍的都不在少数。

纵横家自己内部学生互相砍杀那都是以一国之力来较量的。

“无妨,他们虽然话语粗鄙,但说的都是实情,是我鲁莽。”

“卢公想要学习这里的兵学,的确有些麻烦,需要先通过思之学,道之学,再经过三轮背景,每次都要考核,都要调查……”

荀或说了一遍。

卢植回想起,荀或和自己说扶住大汉时,也没有泄漏过这里的军事之学,军事部署,很显然,荀或也不能乱说,也处在被监视之中。

若是泄漏,必然有泄漏军机,有杀身之祸。

自古以来就是军中之事,最容易遭受杀身之祸。

“好吧,我去学。”卢植咬牙道。

他想知道兵学到底有何等博大精深。

因为归根到底,还是兵决定一切。

前面再好,野蛮人一来,草原人一上,都会被摧毁的。

很快他就去按照流程去上课了。

“兵为何有?”

“兵为*有。”

“兵非一人之兵,乃天下人之兵。”

“君非一姓之君,乃天下人之君。”

看到这些,卢植都能很容易接受。

“饿死不劫掠,冻死不拆屋。”

“兵不可害民。”

正听着,突然有人指着卢植道:“你这老厮,你带领无数大汉官兵,杀我们黄巾义民,罪孽深重!你该跪地忏悔,方能学习!”

很多人纷纷怒目以视。

这里可不是士子学堂,没人给卢植这个大儒,名臣尊重。

他们大半都是各地流民、黄巾聚集而来。

因此这里的学生,在发现卢植的真实身份后,那能有好脸色吗?

卢植叹气。

他的确指挥士兵镇压了黄巾,但并没有搞屠杀。

或者说还没有来的及就因为书生意气,得罪宦官,被罢免,而失去了兵权,这才沦落到此。

皇甫嵩是搞了屠杀,那也是为了朝廷,后来为了百姓也是奏请免粮一年。

“好了,之前是各为其主,如今都在师尊旗下学习,大家都是为了天下之民,若是自相戕害,又与之前之事何异?”师长在堂上呵斥。

然而团结如果是说说就有的话,也不会成为后世的大难题。

因此众学生也只是压下火气,个个都算好了,绝对不让卢植这个老家伙过关。

反正兵学是要实际操演的,不是做题就能过关的。

随后考试的时候来了。

“考题1:有一驾车,你是车夫,车子在一处街上奔行,前面是五个无视官府禁令,公然在直道大街上玩耍的权贵富家子弟,旁边是一个胡同,胡同内有一个贫民小孩在家门口玩耍,你驾车子的马匹突然受惊,正在狂奔,你该怎么做?是将车子拐入胡同,还是径直前行?”

看完这一个题后,卢植就呆了。

这是人做的题目吗?

太违背儒家圣人的仁义之道了。

谁忍心出这样的题目?

“抽剑杀马。”他想了想写了自己的答桉。

再转头看到其他学生的答桉。

很多人都写“不改道,呼喊小孩们让开,不让开就撞过去。”

没有一人写拐入胡同的。

卢植明白了,这是告诉大家,禁令就是禁令,其他选择都有解释,但你违背禁令就是死字。

又有一题:“有五个强盗,他们要分100块金饼,已知五个强盗足够聪明并且足够贪婪,如果分金饼时,都会尽量自己多分,而给其他人少分,但前提是要保命,如果分配方案,有超过半数人同意,就通过,如果有半数人不同意,就会被杀死。”

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“你是1号强盗,你要如何分配?”

“注意,强盗都希望保命的前提下,得到最多的金币,同时尽量杀死其他人。”

卢植看到这题目,心想怎么能假设圣人子弟是强盗?

随后他又想到了那些学习儒家学说的大贪婪之人。

可不是吗?

原来只有这样假设,才能想到应对他们的办法啊。

兵中最重要的,就是如何对付那些吸兵血的家伙啊。

足兵足饷,给足抚恤,看似艰苦可怕的战场,大汉儿郎仍然能所向无敌。

这个题目看似鄙陋,实际上蕴含极深。

这是在告诉自己,吸收兵血者内部是有勾连的,要做好利益分配他们才能动手。

比如分兵饷,最常用的一招就是一曲只有8成人,报十成人。

至于检查怎么办,找些乞丐凑数应付。

反正你不能天天在这里守着看吧?

这就是无懈可击的一招。

至少卢植暂时想不出来怎么破解。

这还是好的,听说有些只有三成人。

这样的队伍,朝廷还以为你有十成人,打仗制定战略目标,如何不败?

所以为将者要知道兵有多少。

可是朝廷却不知道,就以为你明明有那么多兵,却不敢动,这就是欺瞒皇上。

卢植重新思考这个问题,最后他仔细权衡后,给出一个答桉。

他拉拢另外两个人,给他们平分,于是给出了(34,33,33,0,0)。

毫无疑问是错的。

等到考试结束,听到老师讲解时,他才恍然大悟。

还可以这样假设。

“我们要从后到前想,比如先想第5个强盗的想法。”

“他拥有最优势的地位:自己的性命绝对安全。”

“也有最劣势的地位:他的分配权在最后,很容易一个金饼拿不到。”

“所以他的优先选择就是,不管是神马方案我都反对,最后轮到四号时,他也反对,这样四号就必死。”

这时有学生反对道:“老师,最后只剩下2个人,那5号就是反对,四号也可以抽刀子互相砍杀,之前,是因为半数的人不同意,占据优势,所以杀人规则可以执行,现在只剩下两个人,他们就没有互相较量的优势了。”

“这位同学说的很好,所以这个题目加上一个设定,有一个机关,提前将所有人困在一个机关里,只要半数人的按下按钮,机关就会触发。”老师笑道。

同学点点头。

“如此一来,4号强盗的想法就很简单了,他必须保证前面3个人的分配方案,有人通过,他要保命优先。”

“无论是谁的方案,4号强盗都要赞成。”

总之,听着听着卢植只觉得头疼了……

他这才明白名家,逻辑,意味着什么。

这些东西才深刻地揭开了如何防止吸兵血,如何精巧地设计方法,防止士兵们吃不到饭。

太复杂,太精密了。

他并不知道,真正的设计要比这还麻烦。

然而这些都是无用的。

只有等到信息技术发达了,相对而言,才能减轻。

而且只明白这些逻辑也解决不了根本,但是能够缓和。

这就够了。

因为作战从来不是要让自己变得完美,而是只要比对方强一些就足够了。

让自己变得完美,那太难了。

接着思之学过关了。

本来卢植就是为了天下万民才去做官的。

他也不求名求财。

他对大汉的执念没有荀或那样深。

接着就是道之学。

然后他开始学习了兵之道。

让士兵明白为什么而战,让为将者明白,只有士兵自己发自内心的清楚战斗意义,这场战斗才能摧枯拉朽地获胜。

才能坚持住。

而不是一遇到事情就崩溃了。

士兵们会怕死,但当他们明白了后退之后,自己家人就会被屠杀被虐杀,他们哭着也会去死,崩溃了也会回来重新聚集。

这就是为何士兵往往能守城,而不能野战。

守城的意义,大家一看就懂:破城了,你家里的人就被屠杀劫掠了。

就这样简单。

所以守城时,一群从来没有训练过的普通人,借助城防,可以抵抗精锐训练过的士兵几十天,几个月,直到弹尽粮绝。

这年头甚至是好几年。

但出去野战就不同了。

“野战之中,士兵会想,我得保住命,才能回家,才能养老父母和孩子。”

“除非朝廷和将领让士兵明白,即便他死了,他家人也有很好的抚恤和奖励。”

“野战胜利,对士兵来说,有什么意义?有奖有罚,还是不够,还要告诉士兵,胜利是为了驱赶外敌,不让他们干扰我们生产,让我们的百姓能够顺利进行经济活动,让父母家人可以安心生活。”

“守护才是最大的动力。侵略别人,总是会有一种即便失败了,也要保住命的想法。”

“没人是傻子。单纯侵略他人却一无所获,只对将领有好处,有边功。”

“那我们想要开拓土地,又该怎么办了?”

“要告诉士兵,开拓了土地是为了安置家乡人,将土地分给士兵,这样他们就知道为什么而打仗了。”

卢植听得目瞪口呆。

好么,这太行山人真是一套一套的。

反正就是两句话:

太行山人说的都是对的。

如果不对,回头再看第一句话。

道之学,卢植也顺利过关了。

终于到了三轮背景调查。

卢植被调查得清清楚楚。

贫家子弟出身,年少好学,靠着求学成为海内名望之士。

自我奋斗的典型一代。

但是他有大量为官的经历。

“你对汉朝是什么看法?”

“你对当今皇帝什么看法?”

“你对下一代皇帝什么看法?”

“你认为汉朝什么时候会灭亡?”

卢植简直是被戳心窝子。

好在他已经适应了。

“汉承秦,凝聚人心,汇聚族群,功盖青天。”

“当今皇帝聪颖,但无恒心,贪图玩乐钱财。”

“下一代皇帝非人臣可说。”写到这里,他又擦去了。

重新写下:“下一代皇帝应该是皇嫡长子刘辨,他聪明好学,应该是一个好……”

又擦掉重写。

“刘辨年幼,没有世事经历,没有实践学习,又无重臣从头教导,注定无法做个好皇帝,被外戚、宦官、士人操控愚弄。”

“若是当今陛下能着力培养,或许会好……”

又擦掉:“不行,除非来此从头学习,不然难以改正任何弊端。”

在这里学过后,他才明白那些妄图让汉室中兴的想法,有多么可笑。

一个个不是治标不治本,就是缺少体系条例,也没有一个强有力的组织去执行和清理。

而再来一个朝代兴起,也不过是因为流民被杀光了,权贵也跟着覆灭大半,社会系统又能运转了,土地重新空出来了,赋税重新收集起来,又能集中起来兴兵开拓,对外作战。

就这样简单粗糙可笑卑劣的原因而已。

和太行山人这样博大精深,细致条理,从士农工商学兵同时发力来处置的方法相比,简直就是小孩子玩泥巴一样。

他写完自己的想法后,最后通过了。